“双减”以来，教师在校时间长了，回家时间晚了。教师在校工作量增大了，工作要求提高了。如何妥善解决好教师工作和生活上的担忧？我们认为，首先要服务好教师的“心”，心安了，则事好办了。

做教师生活上的“贴心人”。针对教师做晚饭难的问题，学校食堂为教师定制晚餐或代办买菜，切实解决了老师们回家后买菜、炒菜难等问题。针对部分教师到幼儿园接孩子难的问题，专门成立了爱心互助组，为参加课后服务的老师将孩子接到学校，统一安排陪护服务。无论是上级领导还是学校老师，都为学校的担当精神和服务意识而点赞。

做教师专业上的“知心人”。针对2021年暑期新入职教师可能还没有适应“双减”政策下的教学要求，学校创新青年教师培养方式，成立“一带三捆绑式”导师小组，即集团认真遴选研修团队“领衔人”，每名领衔人指导3名青年教师，这种“紧密型”的师徒关系，我们称之为“导师制”。研修采用线上、线下相结合的方式进行。建立师徒关系后，导师们全心全意指导、青年教师诚心诚意请教，四人小组研修氛围浓厚，教学相长、共同成长。我们还采用抽签的方式，每个“战队”选取1名青年教师参加模拟上课比武。“导师制”为骨干教师焕发教育教学活力、年轻教师加速成长提供了很好的平台。

做教师心理上的“暖心人”。阅读和运动是缓解教师心理压力的有效途径。各校区成立读书社，吸引了一批热爱阅读的教师深度卷入；成立若干个运动项目营，每天开展晨练活动。“每天阅读30页”和“每天运动30分钟”已成为很多教师的自觉行动。“最美阅读者”和“最佳运动者”的评选及颁奖活动让老师们的心暖洋洋。